Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

Objetivo

O objetivo da pesquisa é produzir informações que permitam conhecer a magnitude dos fatores de risco e proteção à saúde, orientar e avaliar as intervenções em saúde adequadas ao adolescente, contribuindo para o monitoramento da saúde do escolar.

Tipo de operação estatística

Pesquisa de estabelecimento de ensino

Tipo de dados

Dados de pesquisa por amostragem probabilística

Periodicidade de divulgação

Eventual

População-alvo

Escolares na faixa etária de 13 a 17 anos, frequentando as etapas de ensino desde o 7º ano do ensino fundamental até a 3ª série do ensino médio.

A edição 2024 da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar - PeNSE foi planejada para fornecer resultados representativos de escolares matriculados e com frequência regular em escolas públicas e privadas de todo o território nacional, utilizando uma amostra probabilística única de estudantes do 7° ano do ensino fundamental a 3ª série do ensino médio. A estimativas refere-se a estudantes de 13 a 17 anos de idade em nível geográfico Brasil e as seguintes desagregações: Grandes Regiões, Unidades da Federação e Municípios das Capitais/Distrito Federal.
A adoção do questionário autoaplicável como metodologia de obtenção dos dados assegura privacidade, anonimato e qualidade das informações. Esta abordagem, aliada a revisões metodológicas contínuas, testes cognitivos, ações de sensibilização e articulação com gestores da saúde e da educação, garante alta taxa de adesão e confiabilidade dos dados coletados.

Técnica de coleta:

CASI - Questionário eletrônico autopreenchido, CAPI - Entrevista pessoal assistida por computador

Procedimento de amostragem

O plano amostral da PeNSe 2024 foi definido como uma amostra de conglomerados em dois estágios, cujas escolas correspondem ao primeiro estágio de seleção e as turmas, ao segundo. O conjunto dos estudantes das turmas selecionadas formaram a amostra de alunos.
O cadastro de seleção da amostra da PeNSE 2024 foi construído com base nas informações disponíveis do Censo Escolar 2022, fornecido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A seleção de turmas se concentrou nas etapas de ensino que abrangem a maior parte dos escolares com idade de 13 a 17 anos, incluídos cursos técnicos com ensino médio integrado e cursos normal/magistério. Escolas com menos de 20 alunos matriculados e turmas com classificação especial (classes especiais exclusivas de alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação) foram desconsideradas.
A estratificação das escolas que formaram o cadastro de seleção da amostra levou em consideração a localização geográfica e a dependência administrativa das instituições de ensino, totalizando 105 estratos de dimensionamento dada a indisponibilidade de escolas elegíveis para o estrato Roraima, fora da capital, privado no cadastro de seleção. O dimensionamento da amostra foi realizado em função do número necessário de estudantes para obter estimativas com nível de precisão controlado para cada estrato de dimensionamento, sendo o número de turmas e escolas obtido, posteriormente, a partir deste número. Dessa maneira, a amostra foi dimensionada para estimar indicadores para os seguintes níveis geográficos: Brasil, Grandes Regiões, Unidades da Federação, Municípios das Capitais e Distrito Federal.
Devido à heterogeneidade em relação ao tamanho das escolas, foram criados estratos de alocação com base nas faixas de tamanho das escolas. O número de turmas a serem selecionadas em cada faixa seguiu o seguinte critério: para escolas com até 10 turmas foi selecionada uma turma; para escolas com 11 a 20 turmas foram selecionadas duas turmas; para escolas com 21 a 50 turmas foram selecionadas três turmas; e para escolas com mais de 50 turmas foram selecionadas quatro turmas para a amostra. Para cada estrato de alocação, a amostra de escolas foi arredondada para o maior inteiro mais próximo, considerando um mínimo de duas escolas. Estratos cujo número existente de escolas não foi suficiente para atingir o número desejado de turmas/alunos foram agregados sendo o número de turmas definido de modo a garantir o tamanho amostral para o estrato de dimensionamento.
As escolas da amostra foram selecionadas com probabilidades proporcionais ao seu tamanho – PPT, com base no Censo Escolar de 2022. A seleção das turmas para cada escola foi feita com probabilidades iguais (amostragem aleatória simples) e de acordo com o número de turmas que deveria ser selecionado, conforme o estrato de alocação da escola. A amostra de estudantes foi composta por todos os alunos das turmas selecionadas em cada uma das escolas selecionadas no primeiro estágio de seleção.
Do total de escolas selecionadas para a amostra, 123 não foram pesquisadas ou não puderam ter suas informações utilizadas por diversos motivos. Outro fator que impediu o uso dos dados coletados, em alguns casos, foi a introdução de um controle de qualidade pós-coleta, onde turmas com baixo número de questionários válidos em relação ao total de alunos frequentes não tiveram suas informações aproveitadas.

Para maiores informações, consultar Notas Técnicas da publicação da PeNSE 2024.

Crítica e imputação

O processo de crítica e apuração da base de dados da PeNSE 2024 teve o objetivo de padronizar informações, ajustar inconsistências e criar variáveis derivadas necessárias ao cálculo de indicadores.
O processo de imputação contemplou apenas as variáveis de concordância em participação na pesquisa (B00004) e idade (B01003). No primeiro caso, quando o escolar assinalou “não” ou deixou B00004 sem resposta, mas seguiu respondendo o questionário, o registro foi considerado válido. No segundo caso, quando o escolar deixou B01003 sem resposta, porém, respondeu o quesito do ano de nascimento (B01005), a idade foi imputada com base em B01005.
Após exclusão de inconsistências e tendo como critério para definição de questionário válido registros cujos alunos manifestaram concordância em participar da pesquisa e informaram o sexo e a idade, foi realizado o processo de validação dos questionários coletados.
Tendo como critério de aproveitamento de turmas a proporção de 60% de alunos presentes em relação ao total de alunos frequentes, na data de coleta dos dados, foram excluídas da base de dados registros de turmas cuja proporção de presentes foi inferior a 60%.
O tratamento geral de campos vazios nos registros consistiu em atribuição de códigos diferenciados para três ocorrências: (1) “saltos” de fluxo; (2) abandono de questionário; e (3) não resposta ao item/quesito, visualizado no dicionário dos microdados.

Para maiores informações, consultar Notas Técnicas da publicação da PeNSE 2024.

Temas e subtemas

Grupos populacionais específicos, População, Educação, Saúde, Justiça e segurança

Principais variáveis

QUESTIONÁRIO ALUNO
Principais variáveis investigadas
características básicas da população de estudo; contexto familiar; hábitos alimentares; atividade física e comportamento sedentário; cigarro, álcool e outras drogas; saúde sexual e reprodutiva; segurança e violências; saúde bucal; hábitos de higiene; imagem corporal; saúde mental; uso de serviços de saúde.

Principais variáveis derivadas
características gerais (sexo, idade, cor/raça, ano escolar em curso); escolaridade da mãe; posse de bens e serviços (celular, computador ou notebook, acesso à internet, carro, moto/motocicleta; empregado doméstico); perspectiva de educação do escolar; coabitação com pai e mãe;
consumo de alimentos ultraprocessados (AUP) e alimentos marcadores de alimentação saudável (MAS) no dia anterior; perfil de realização das refeições (hábito de tomar café da manhã, almoço ou jantar com pais ou responsáveis, comer fazendo outras atividades); merenda escolar (oferta e consumo); consumo de alimentos comercializados na cantina e no entorno da escola;
tempo de comportamento sedentário (tempo de tela e tempo de permanência sentado realizando diversas atividades); atividade física acumulada; aulas de educação física na escola;
cigarro e outros produtos do tabaco (experimentação, consumo atual do escolar e de pessoas próximas, hábito de fumar de pais ou responsáveis);
bebidas alcoólicas (experimentação e tipo de droga consumida, consumo atual do escolar e de pessoas próximas, episódios de embriaguez, hábito de consumo de pais ou responsáveis); uso de drogas ilícitas (experimentação, consumo atual do escolar e de pessoas próximas);
conhecimento dos pais ou responsáveis sobre o tempo livre do escolar; absenteísmo escolar sem permissão dos pais ou responsáveis; entendimento dos pais quanto aos problemas e preocupações do escolar; verificação, pelos pais, de atividades escolares e objetos pessoais do escolar; bullying e cyberbullying;
existência de amigos próximos; sentimento de preocupação, tristeza, desamparo e irritação; sensação de que a vida não vale a pena ser vivida; ocorrência de autoagressão;
iniciação sexual; uso de camisinha ou preservativo (primeira e última relação sexual, formas de obtenção); uso da pílula do dia seguinte; orientações na escola; gravidez na adolescência;
higienização das mãos com álcool ou sabonete; escovação dental; dor de dente; visita ao dentista; motivos de visita ao dentista; absenteísmo escolar de estudantes do sexo feminino por falta de absorvente para fluxo menstrual;
uso de serviços de saúde; vacinação contra HPV e COVID;
imagem corporal;

Principais indicadores
escolaridade da mãe; posse de bens e serviços; perspectiva de educação do escolar; coabitação com pai e/ou mãe; contexto familiar (ciência dos pais ou responsáveis sobre o tempo livre dos escolares, refeições com pais ou responsáveis, absenteísmo escolar sem permissão dos pais ou responsáveis, entendimento dos pais quanto aos problemas e preocupações; bullying e cyberbullying); consumo alimentar no dia anterior de alimentos ultraprocessados e alimentos marcadores de alimentação saudável e não saudável); perfil de realização das refeições; tempo de comportamento sedentário; atividade física acumulada; cigarro e outros produtos do tabaco; bebidas alcoólicas; uso de drogas ilícitas; iniciação sexual; uso de camisinha ou preservativo; uso da pílula do dia seguinte; orientações na escola; gravidez na adolescência; segurança no trânsito; percepção de segurança; violências; agressão física; violência sexual; hábitos de higiene pessoal; saúde bucal; imagem corporal; saúde mental; percepção do estado de saúde; procura por serviço de saúde; motivo de procura


QUESTIONÁRIO ESCOLA
Principais variáveis investigadas
informações gerais do ambiente escolar; atividade física; alimentação; saneamento básico e higiene; segurança; políticas de saúde.

Principais variáveis derivadas
presença de biblioteca; laboratório de informática; recursos multimídia; disponibilização de computadores e/ou tablets; acesso à internet na escola; conselhos escolares;
instalações e práticas de atividade física; aulas de educação física na escola;
instalações e oferta de alimentação escolar; dificuldades de aquisição de alimentos provenientes da agricultura familiar em escolas públicas; regulação da venda de alimentos no ambiente escolar e recebimento de patrocínio de empresas alimentícias para atividades realizadas na escola; comercialização de alimentos e bebidas na cantina e entorno da escola (itens ofertados); existência de horta; educação alimentar e nutricional na escola;
infraestrutura de saneamento; infraestrutura disponível e oferta de água para consumo humano na escola; oferta de álcool para higienização das mãos e absorvente para contenção de fluxo menstrual de estudantes do sexo feminino;
ocorrências de assaltos, tiroteio, venda de drogas, agressão física, assassinato etc. no entorno da escola;
Programa Saúde na Escola (PSE); ações de saúde na escola; registros de saúde dos escolares; ações educativas de prevenção de gravidez na adolescência, HIV/Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) e aquisição de preservativo masculino; oferta de suporte psicológico para situações de bullying e violências ocorridas na escola.

Principais indicadores
presença de biblioteca; laboratório de informática; recursos multimídia; computadores e/ou tablet; conselhos escolares; alimentação escolar; alimentos e bebidas comercializados dentro e no entorno da escola; educação alimentar e nutricional; dificuldades de aquisição de alimentos da agricultura familiar por escolas públicas; oferta de água para consumo humano; aulas de educação física na escola; políticas de saúde na escola (Programa Saúde na Escola); ações na escola; registros de saúde

Palavras-chave

Grupos populacionais específicos População Educação Saúde Justiça e segurança

Unidade de investigação

Pessoa, Estabelecimento

Unidade de análise

Pessoa

Unidade informante

Pessoa, Estabelecimento.

Período - 01/04/2024 a 30/09/2024

Data de início da coleta

01/04/2024

Data do fim da coleta

01/10/2024

Formas de disseminação

Microdados no Portal do IBGE, Publicação Digital (online)

Nível de desagregação geográfica

Município da Capital

Nível de divulgação

Brasil, Grandes Regiões, Unidades da Federação, Municípios da Capitais

PeNSE - Manual de Coleta e de Antropometria
PeNSE - Questionário da escola
PeNSE - Questionário do aluno .

A Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar – PeNSE fornece dados para o Sistema de Monitoramento da Saúde do Escolar, do Ministério da Saúde para subsidiar gestores na vigilância de fatores de risco e proteção à saúde de escolares. O inquérito, realizado desde 2009, mediante convênio entre Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE e o Ministério da Saúde. Desde a primeira edição, a utiliza questionários eletrônicos estruturados: o questionário do aluno é autoaplicável, a fim de resguardar a privacidade do informante e o sigilo das informações. Já o questionário do ambiente escolar é preenchido por representantes de escolar com turmas selecionadas na amostra. A metodologia prevê ainda a realização de reuniões e discussões conjuntas entre representantes e gestores da Saúde e da Educação em diferentes esferas administrativas e de governo visando à sensibilização desses atores para a coleta de dados.

Os resultados da PeNSE 2009 são representativos de escolares frequentando o 9º do ensino fundamental em escolas de municípios das capitais/Distrito Federal.

Em 2012, a população de estudo foi mantida e a abrangência geográfica de disponibilização dos resultados foi ampliada, passando a contemplar Brasil, Grandes Regiões, além dos Municípios das Capitais/Distrito Federal.

Em 2015, foram disponibilizados resultados de dois planos amostrais distintos, representativos do 9o ano do ensino fundamental (Amostra 1) - mantendo, assim, a comparabilidade com edições anteriores - e grupos de idade (Amostra 2). Adicionalmente, nova ampliação da abrangência geográfica de disponibilização dos resultados da Amostra 1, redundou em apresentação de estimativas desagregadas por Unidades da Federação. Já os resultados provenientes da Amostra 2 foram representativos de Grandes Regiões e Brasil.

Por ter sido conduzida imediatamente antes da pandemia, a PeNSE 2019 permite avaliar impactos da crise sanitária sobre comportamentos, exposição e condições de saúde dos escolares. O plano amostral unificado garantiu a disponibilização de estimativas por grupos de idade e 9º ano do ensino fundamental, representativos para Brasil, Grandes Regiões, unidades da federação e municípios das capitais/Distrito Federal. Por fim, adequações do instrumento de coleta do aluno refletiram demandas de incorporação de novos indicadores e ampliação da compreensão dos quesitos, melhorando a qualidade das respostas dos escolares
Em sua quinta edição (2024), a PeNSE manteve o plano amostral, a abrangência de disponibilização das estimativas, além dos testes que avaliaram a compreensão dos enunciados, o conhecimento de termos regionais e o tempo de aplicação do questionário.